Új hozzászólás Aktív témák

• #34 emhem csendes tag AssAssynn #24

  Új Válasz 2021-08-10 14:21:26 #34

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  emhem

  csendes tag

  válasz AssAssynn #24 üzenetére

  magyarországnak nagyon erős matematikai hagyománya van. még.
  és valóban kitermelt az ország két abel-díjas matematikust (70 fölöttiek, persze). valószínűleg évtizedekig nem is lesz több.

  ha a tudományos csúcsteljesítmény érdekel, azt erc-grantekben jól lehet mérni. ez az az európai pályázat, amin a legjobb tudósok pályázni tudnak, és a kutatásukra támogatást nyerhetnek. (egy ilyen pályázatot elnyerni önmagában is óriási presztízs).

  íme, a pályázatok eloszlása magyarországon 2019-ben (most nincs időm újra kigyűjteni):
  mta intézetei: (összesen 32)
  mta koki (orvos): 10
  mta rényi (matek): 8
  mta szegedibiológia: 4
  mta sztaki (informatika): 2
  mta csfk (csillagászat): 2
  mta btk (bölcsész): 1
  mta tk (társadalomtudomány): 1
  mta energia: 1
  mta wigner (kfki, fizika): 1
  mta ttk: 1
  mta atom: 1
  egyetemek: (összesen 32)
  ceu: 14
  elte: 7
  szte: 5
  bme: 4
  sote: 1
  óbudai egyetem: 1
  corvinus+pázmány+debreceni egyetem+testnevelési egyetem+nemzeti közszolgálati egyetem+neumann jános/pallas athéné egyetem+mathias corvinus collegium+stb: 0
  magáncég: 3

  azóta egy-két változás történt, magyarország nyert még 1-2 pályázatot, de olyan is volt, aki elvitte a pályázatát az országból az mta-intézetek bedarálása miatt.
  a ceu is elvitte az oktatását bécsbe, szóval őket is jórészt elvesztette a magyar kultúra.

  ha nemzetközi összehasonlítást nézel, néhány ország (ez tavalyi nyári adat):
  egyesült királyság: 2050
  németország: 1488
  franciaország: 1199
  svájc: 696
  izrael: 573
  ausztria: 269
  magyarország: 68
  csehország: 37
  lengyelország: 32
  szlovénia: 8
  románia: 6
  szlovákia: 2

  szóval nemzetközi szinten nem, de kelet-európán belül egész jók vagyunk.
  a csehek és a lengyelek viszont nagyon jönnek fel, miközben mi egyre kevesebbet (úgy látom idénre mi 74, a csehek 49, a lengyelek 45 nyertes pályázatig jutottak)

  ez tehát a magyar tudomány csúcsa országon belül és nemzetközi viszonylatban. ez az a kulturális szint, aminek esélye van valahogy lejutni a közoktatásba.
  persze jó közoktatáshoz és kulturális fejlődéshez kell más is. leginkább az, hogy a tudást megbecsülje a társadalom (és persze a kormányzat). sajnos minden jel ennek ellenkezőjére utal.

• #30 E.Kaufmann veterán AssAssynn #29

  Új Válasz 2021-08-10 08:23:03 #30

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  E.Kaufmann

  veterán

  válasz AssAssynn #29 üzenetére

  Nem mosod már le magadról az #FFA500 hexa kódú színt

• #28 dabadab titán AssAssynn #27

  Új Válasz 2021-08-09 22:24:46 #28

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  dabadab

  titán

  válasz AssAssynn #27 üzenetére

  Megismétlem az állításom: aki akar és tud, az a mostani rendszerben is képes eredményeket elérni.

  Ez az állítás lényegesen különbözik bármitől, amit eddig mondtál, ugyanis eddig a rendszert dícsérted, most meg azt állítod, hogy a rendszer ellenére is el lehet érni eredményeket.

  Persze könnyű az embernek a maga sikertelenségét másra, - pl. az oktatásra, vagy bármi másra - hárítani.

  Oké, ez tényleg kezd a legalja lenni, amikor egy ad hominemmel (ráadásul egy elég rosszul célzott darabbal) próbálod megmagyarázni, hogy tulajdonképpen az érvelésed rendben van

• #26 dabadab titán AssAssynn #24

  Új Válasz 2021-08-09 21:57:45 #26

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  dabadab

  titán

  válasz AssAssynn #24 üzenetére

  Egyrészt, rendszeresen hallani híreket, hogy magyar diák, vagy felnőtt kutató komoly eredményt ért el a tudományos életben.

  Ha tanultál valaha is statisztikát (ami mégiscsak alkalmazott matematika), akkor nem kell elmagyaráznom, hogy itt milyen hibát követsz el.

  Másrészt, a felsőoktatásban a ponthatár folyamatosan nő. Egy dolog a túljelentkezés, a másik meg az, hogy rengeteg a jól teljesítő, komoly eredményeket felmutató jelentkező.

  Ennek akkor lenne bármi értelme (bár vannak kétségeim, hogy ez egyáltalán igaz-e), ha a felvételi pontszámok standardizáltak lennének (nem azok) és nem csak a felvettek pontszámait számolnád bele (remélem nem kell elmagyaráznom, hogy ez miért torzítja az adatokat).

• #20 dabadab titán AssAssynn #19

  Új Válasz 2021-08-09 19:19:19 #20

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  dabadab

  titán

  válasz AssAssynn #19 üzenetére

  Bocs, de nem gondoltam, hogy tényleg ki kell fejteni azt, hogy egyelemű mintából a komplett populációra következtetni, az bődületes hülyeség, ahogy az a tény, hogy kevesebb felsőoktatási hely van, mint jelentkező, sem mutatja az oktatás színvonalát, sőt, semmit nem mutat azon kívül, hogy a kereslet nagyobb, mint a kínálat.
  De tessék, a kedvedért leírtam a nyilvánvalót.

• #18 dabadab titán AssAssynn #15

  Új Válasz 2021-08-09 18:03:10 #18

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  dabadab

  titán

  válasz AssAssynn #15 üzenetére

  Hát, az mindenesetre látszik, hogy az érvelés nem erős oldalad.

• #14 nemlehet őstag AssAssynn #12

  Új Válasz 2021-08-09 16:27:32 #14

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  nemlehet

  őstag

  válasz AssAssynn #12 üzenetére

  Ebben is tetten érhető a rossz megközelítés és rossz oktatás. Ha nem sikerül felismertetni a gyerekekkel hogy a tudás vagy kompetenciák felmérése fontos akkor ott valami félrement. De láthatóan erre nincs is szándék, fent kinyilatkoztatják mi a terv a nép meg végrehajtja... Aztán csodálkozunk hogy egyre inkább lemaradnak a gyerekek.

• #13 L3zl13 nagyúr AssAssynn #9

  Új Válasz 2021-08-09 15:37:43 #13

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  L3zl13

  nagyúr

  válasz AssAssynn #9 üzenetére

  Az oktatás minősége nem egy-egy diák kiemelkedő eredményében mérhető, hanem hogy átlagosan hogyan teljesítenek a tanulók más országokhoz képest.

• #10 nemlehet őstag AssAssynn #9

  Új Válasz 2021-08-09 13:50:12 #10

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  nemlehet

  őstag

  válasz AssAssynn #9 üzenetére

  Nem mindegyik, de a legtöbb. Ha nem így lenne nem csúsznánk le folyamatosan a legtöbb nemzetközi felmérésben, teszten és versenyen.

Új hozzászólás Aktív témák