Új hozzászólás Aktív témák

• #53 Alchemist addikt dabadab #46

  Új Válasz 2011-12-06 20:06:30 #53

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  Alchemist

  addikt

  válasz dabadab #46 üzenetére

  Az van, hogy a tarsadalmi mechanizmusok mukodeserol tobbet mond egy evad Star Trek, mint mondjuk az en idomben a teljes eves kotelezo tortenelemanyag.

  Pontosan erről van szó!
  

• #36 macilaci78 nagyúr dabadab #33

  Új Válasz 2011-12-06 14:54:34 #36

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  macilaci78

  nagyúr

  válasz dabadab #33 üzenetére

  Tavaly végzett tanár ismerősöm mondta.
  És nehéz logikát, összefüggéseket tenni olyasmibe, amiben ilyen kevés tárgyilagos infó van, egyszerűen elveszik az időbeliség, az arányok. példa: ipari forradalom okozta lendületes fejlődés Európában összehasonlítva az ókori Egyiptom, Mezopotámia, és hasonló térségekkel. Mindkettő a maguk korában kimagasló technikai szintet, életszínvonalt ért el, de az egyik 2000 évet ölelt fel, a másik a tizedét sem.
  Vagy a hadtörténet az ókortól napjainkig, ahol még látványosabbak az arányok.

  Ezeket a folyamatokat min keresztül akarod szemléletesen tanítani, ha annyira tök mindegy tény, ami mögötte van?

• #20 callmeakos veterán dabadab #15

  Új Válasz 2011-12-06 14:14:18 #20

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  callmeakos

  veterán

  válasz dabadab #15 üzenetére

  A probléma állandóan ott van hogy mindig felmerül az ominózus papírhiány illetve a fénymásoló havonta történő elromlása. Ergó csóró az iskola és ezt a diákok fizetik meg néha....
  Ja és persze a tanár általában jobbnak látja a tankönyv totál mellőzését, inkább a saját füzetkéjéből íratja le a dolgokat. Középiskolában 4 éve keresztül totálisan mellőztük mind a magyar (irodalom/nyelvtan) könyveket, mind a történelem könyveket. Lehet nekem ezért fájt sokat a kezem. Volt hogy például a Jónás Attila érettségi tétel masszívan volt 8-10 oldal amit a napi 3 magyar órába belekellet sűríteni ahelyett, hogy a könyvben aláhúztuk volna a lényeget

• #19 buherton őstag dabadab #15

  Új Válasz 2011-12-06 14:13:54 #19

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  buherton

  őstag

  válasz dabadab #15 üzenetére

  Olyan szerencsétlen tankönyvek vannak/voltak, hogy a töri tanár kénytelen volt lediktálni. Igaz hogy ebből állt ki az óra, de a tanár normális volt és néha-néha tartott szünetet, amikor érdekességeket mesélt. Nem beszélve arról, hogy amit lediktált, azt kérte tz-n és érettségin is . Így tételt sem kellett kidolgozni.

  Nem is az ördögi dolgok miatt nem szeretem, hanem lehet hogy azért amit írsz. Az egyetem alatt a sok-sok projektoros tanár közül egynek az óráján nem akartam elaludni az első tíz percben, de az am olyan jó volt, hogy kétszer is végig hallgattam (no nem önszántamból , de előadásokról direkt nem lógtam el). Pedig nem lehetett arra fogni hogy rossz az anyag, hanem az hogy rossz az előadás mód projektorral.

  Azok az előadások ahol a táblán folyt a tanítás alig emlékszem olyanra amin az elalvás határára csúszott le a színvonal.

Új hozzászólás Aktív témák