Új hozzászólás Aktív témák

• #54 Alchemist addikt

  Új Válasz 2011-12-06 20:12:02 #54

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  Alchemist

  addikt

  Egyébként az iskola szerepe az interaktív készség- és kreativitásfejlesztés, konzultatív tudásátadás kellene, hogy legyen, a lexikális tudásanyagot otthon is el lehet érni könyvekből, fájlokból, netről, stb.

  Ez lehet támogatni informatikai eszközökkel is... és bár nem rossz ez az X130e, a pécézés inkább otthoni információs munkaeszköz legyen.

• #53 Alchemist addikt dabadab #46

  Új Válasz 2011-12-06 20:06:30 #53

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  Alchemist

  addikt

  válasz dabadab #46 üzenetére

  Az van, hogy a tarsadalmi mechanizmusok mukodeserol tobbet mond egy evad Star Trek, mint mondjuk az en idomben a teljes eves kotelezo tortenelemanyag.

  Pontosan erről van szó!
  

• #51 Alchemist addikt buherton #49

  Új Válasz 2011-12-06 19:13:11 #51

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  Alchemist

  addikt

  válasz buherton #49 üzenetére

  Amikor a hallgatóság megtudta hogy számológépet nem lehet használni matek zh/vizsgán teljes felzúdulás volt.

  Nálunk jó 20 éve villamosságtan zh/vizsgán viszont alapkövetelmény volt a számológép, azzal a megjegyzéssel, hogy fejben számolni középiskolában meg kellett (volna) tanulni, viszont a feladatok a gondolkodásra, a tananyag alkalmazására mentek, nem a papíron/fejben való számolgatásokra kell felhasználni az időt.

Új hozzászólás Aktív témák